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来源:网络 关键字:高考议论文写作入格训练系列(一)高考议论文结构训练 更新时间:2018-05-21 20:46:04
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    高考议论文写作入格训练系列
    (一)高考议论文结构训练
    2012-12-17
    广西师大附中欧云兰
    高考议论文结构训练
    ?1题目的写法
    ?
    两种写法:第一种指明文章论述范围,比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等;第二种题目即论点,这种写法很特别也很醒目,大多数情况下效果很好,读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感,比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    2开头第一段的写法?如果是给材料议论文,则该段必须将材
    料压缩到60%左右,以此提醒阅卷人考生具
    备概括材料的语文能力,此项分数可以得
    到。如果是话题作文,则可随便谈论一些
    与下文论点有关的现象或者事实,不宜超
    过80字。此段结尾可以用一句设问(论点
    作为回答)引出下一段论点。
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    3
    论点必须独占一段!!这是本模板效果的核心!这是
    第二段为论点段
    一个最简单但是最有效的方法,切记。凡是试图让阅卷人绝没有什么好的结果,及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议,更不能出现立场上的错误,否则将变成零分作文,实在没有高水平的认识,可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一
    费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文,
    致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一
    部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠,而写出了
    一些引起争议甚至极端到错误的论点,这样的教训是非常
    深刻的。
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    4、第三至五段为分论点论述(必要时可多写一段)。这三段每段开头均为一个分论点,这
    三个分论点之间可以有两种关系:一种是平
    行扩展关系,比如一篇谈论尊老爱幼的文章,
    分论点可以是1)我国自古就有尊老爱幼的
    优良传统。2)当今社会依然提倡尊老爱幼。
    3)世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准
    则。这三个分论点从古今中外各个方面论述
    了论点,它们之间是平行关系。
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    ?另一种关系是递进关系,同样以尊老爱
    幼举例,递进的分论点可以是1)尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。2)尊老爱幼是社会风气好坏的体现。3)尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进,体现了逻辑的准确与思路的清晰,给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点,效果好,得分高。分论点的句式最好使用统一的句式,如排比。
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    5、第六段是所谓辩证段。?这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力,不必过多,几十字即可,防止将
    论点极端化以后出现漏洞。比如论点如果是
    “人必须学会自信”,那么有人也许会抬杠
    说自负也是自信,所以这一段必须指出,我
    们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混
    为一谈,这样一说,文章就显得严密,给阅
    卷人的印象很好。
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    6、第七段要联系生活现实。?可以指出论点在现实中的指导意义,更可以
    联系时事,给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比如还是谈自信,这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义,而且还可以联系神州五号成功发射,正是由于我们中华民族充满自信,才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。此段也不宜过多,几十字足够。
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    7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。
    ?
    比如:让我们将尊老爱幼的传统美
    德发扬光大吧!
    ?千万不要多写,一句足矣。
    2012-12-17
    广西师大附中欧云兰
    小结:高考议论文结构训练
    ?1?2?3题目的写法(题目即论点)第一段概引材料,设问引出论点(80字内)第二段为论点段(论点必须独占一段)
    ?4第三四五段为分论点论述(段首为该段中心句)
    ?5、第六段是所谓辩证段(避免论点极端化)
    ?6、第七段要联系生活现实(文章合为时而作)
    ?7、末段重申论点,或鼓励或号召(升华点题)
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    实战演练
    1.依此议论文基本结构练习写作文提纲2.模仿《学会欣赏》写一篇议论文
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    题目:请以“欣赏”为话题写一篇作文,体裁不限。(这一点很重要,要是不允许写议论文那就不能套用,由于不看要求而失败的教训也是不少的,望切忌盲目下笔。)
    ??
    学会欣赏
    (这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法,也可以按另一种方法命题为《谈谈欣赏》)为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯?为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误?为什么同学之间总是出口伤人,苦痛半天?为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠?(这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题,体现了一定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。)2012-12-17广西师大附中欧云兰请学会欣赏!(论点独占一段,与题目呼应。)
    挑剔永远解决不了问题。(此篇文章采用递进式分论点。分论点一从反面写不肯欣赏的危害。)我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点,但是事实上,即使我们动用武力,也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心,即使是那些总是落后的人也不例外。他们承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力,在这一压力之下,即使他们心里服气,嘴上也难以承认。然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不承认自己有错——他们不断的试图证明别人错了,然而得到的除了反抗和失败,什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。(注意,这段论述没有一个事例,没有一句引用,但是非常在理,相对于堆砌论据来说,实在是高水平论述。但是也许你已经发现了,是不是这些观点你都似曾相识?事实上这都不是作者的观点,而是成功学大师卡耐基的观点,书店里有很多他的书,但是作者记住了,并变成了自己的话,不但效果好,而且不费力。)2012-12-17广西师大附中欧云兰
    懂得欣赏能迅速化解矛盾。(这是第二个分论点,相对于挑剔,这个论点已经递进一步,转到正面论述,并且开始提出解决问题的方法:即如何欣赏。)成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只要你找到了别人的优点,并且让他感到自己是一个重要人物,那么他的心理武装就一下子解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问题,甚至承认他自己也会有做错的时候,在这种情况下,不但矛盾会迎刃而解,而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和老师都懂得欣赏,也许很多问题都会烟消云散。2012-12-17广西师大附中欧云兰
    学会欣赏能不断走向成功。(第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进,在解决矛盾的基础上,我们还可以做得更好:即学会欣赏的意义或者重要意义。)一个人一天不吃饭就会饥饿难耐,可是对于比食物还重要的欣赏,我们怎么能几十年都不给别人一点呢?(此处是比喻类比论证。)高尔基曾经说过:“如果你总是说一个人像猪,他就会真的打起呼噜来。”(此处是引用论证。)相反,你欣赏一个人,他就会像你希望的那样变得成功。心理学家做过这样一个著名的实验:让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤,不断的称赞她的优点,不断的以欣赏的口吻赞美她。不久,奇迹竟然发生了,她一下子变得聪明了,而且出落得可爱动人。(此处使用了事实论证。)亲爱的家长与老师们,不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了,每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做,如果您想让您的孩子成功,就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧!(这一段使用了事实与引用,但是恰到好处,毫无堆砌2012-12-17广西师大附中欧云兰之感。至此主体论述段落结束,三段字数基本一致。)
    当然,欣赏绝不是盲目的,它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心,毫无做作夸张之感,唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝,虚伪而又过分。(这一段为辩证论述,区分了欣赏与恭维,严密全面。)
    在我们的社会日益文明开化的今天,我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心,以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习,去工作,去生活,只有这样师生之间才会互相尊重,亲子之间才会互相理解,夫妻之间才会互相爱恋,朋友之间才会互相支持。(联系实际问题。)
    亲爱的朋友们,让我们学会欣赏这个美丽的世界,学会欣赏我们幸福的生活吧!(最后发出号召,结尾有力。)
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    实战演练
    2012-12-17
    广西师大附中欧云兰
    第一次议论文写作训练
    高一263、264班(2011.3.12)
    ?时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷,其间美与丑、雅与俗、好与坏,交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动,有些时尚如过眼云烟,有些时尚会沉淀为经典。
    ?
    请以“品味时尚”为题写一篇不少于800字的文章。要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。2012-12-17广西师大附中欧云兰
    高考议论文写作入格训练系列(二)能言善辩有玄机
    ——议论文论据叙述及其分析
    2012-12-17
    广西师大附中欧云兰
    论据叙述的要求
    首先,论据叙述要概括。
    议论文与记叙文不同,它不能像记叙文那样详尽、细致地叙述,否则论点会掩盖在叙述之中,而突现不出来。如下面一位同学的议论文《克制》中这段叙述概括性就很强一次,由于我撞翻了一位同学端的水,我的新裙子被弄脏了,我不但不赔礼,反而还骂他,弄得那位同学反来向我道歉,这使我有些不安。现在想想,如果我当时懂得克制、忍让,就不会伤害别人,也就不会伤害自己了。
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    第二,要突出侧重点。
    如要证明“敢于向权势挑战”这个论点,可作如下叙述:1852年,俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了,他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁,他避开沙皇侦探的监视,离开彼得堡,把文章送到莫斯科,趁那里还没有接到禁令,把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。这样的叙述,侧重点就很明确,又增强了议论文的说服力。
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    第三,引用言论,要注意叙述的简明。
    要看清哪些对证明论点是重要的,把它们的精华部分选出来。“生活对任何一个男女都非易事,我们必须有坚忍不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心。我们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才能,并且无论付出任何代价,都要把这件事完成。当事情结束的时候,人要能够问心无愧地说:“我已经尽我所能了。”—玛丽·居里精华部分选出后为:居里夫人曾说过,生活中最要紧的是有信心,树立起信心,并尽自己所能2012-12-17广西师大附中欧云兰地去做好每件事。
    第四事实论据的叙述要有针对性
    例如:病例:“勤能补拙,就是说,做任何事情都要刻苦勤奋,只有这样才能取得好的成绩,达到理想的彼岸,事实不也正是如此吗?大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质,经常夜以继日的工作,进行了上千次的试验,经过无数次的失败后,他仍锲而不舍的探索,终于发现了能使灯泡持续发光的物质——钨丝。”要证明“勤能补拙”这一论点,那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素:1、要有“拙”;2、要有“勤”;3、要有“勤”补了“拙”,出了成果,取得了成功。此三要素缺一不可。
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    ?分析且不说开头对“勤能补拙”的阐释就已经出了偏差,单说用爱迪生搞发明的事例作为论据,虽然也提到了他的勤奋(“夜以继日的工作”“上千次试验”)和成功(发明了钨丝),但由于没有提到“拙”这一要素,即没有严格针对该论点所限定的要素来叙述事例,所以就不能很好的证明论点。
    下面的一则事例论据就叙述的很好:“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时候口吃,所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁,为了克服此弱点,他每天口含石子,面朝大海朗诵,不管春夏秋冬,坚持五十年如一日,连爬山跑步也都坚持演说,最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。”这段话中的第一句叙其“拙”,第二句讲其“勤奋苦练”,第三句说其“勤”补了“拙”,取得了成功。事实论据的叙述完全针对着“勤2012-12-17广西师大附中欧云兰能补拙”这一论点所限定的要素,因此能有力的证明了论
    论点:贫困也是一笔财富例文:“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
    优点:观点明确,论据丰富
    缺点:“观点+论据”格局
    弊端:论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必要的联系的桥梁,论点还是论点,论据还是论据;论据失去了其应有的作用,论点孤立无援,也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文,论点无论怎样正确,也不足以2012-12-17广西师大附中欧云兰服人;论据无论怎样充足,也不过是一堆零碎的材料。
    论点:贫困也是一笔财富
    例文:“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
    ??这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人纵观近几年来的高考议论文作文,凡是得高分的文章,大多数。寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使以说理见长。对文章进行道理分析,可以增加论证的深度,更他们不断地发育不断地成熟,塑造自我,完善自我,能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少最终成为参天大树,开出灿烂之花。由此看来,贫穷的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明,提倡什么并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析,可以揭示其中所蕴涵的道理,说明其与论点的联系,使论点与论据形成一则思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进个有机的整体。一句话:论点是统帅,论据是士兵,论据要为,这何尝又不是一笔财富呢?
    2012-12-17论点服务。广西师大附中欧云兰
    高考经验:
    高考议论文写作入格训练系列
    (三)用如何好
    事例(实)论据
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    1、“因果分析法”:
    就是在列举事例的基础上,分析产生这一事实的直接或间接的原因,这原因就是所要证明的观点。例1:磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
    分析:这一叙例语段,采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司
    马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么,怎样展开议论呢?阅读语段,我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究”的分析文字,以较好地架起
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    事例与结论之间的桥梁,达到“叙”为“议”服务的目的。
    修改后:有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放
    光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    例3:三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首异处。街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境;又离间曹睿与司马懿,使司马懿被罢官归田。马谡的失败,是因为他狂妄自大,固执己见,不能听取别人的正确意见。“前事不忘,后事之师”,我们在决策、办事时不能盲目自信,要择善而从,虚心听取他人的意见,这样才能获得成功。(高考优秀作文《自信,但不能盲目》)2012-12-17广西师大附中欧云兰这段话就是典型的因果分析论证法。
    2、“假设分析法”:运用假设推理对所列举的论据进行分析,来证
    明自己的观点,使事例和析例正反映衬,很有说服力。
    《六国论》
    向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
    注意:对语段进行假设分析时,如果举的例子是正面的,那么就应从反面来假设分析;如果举的例子是反面的,那么就应从正面来假设分析。
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    反例正设如:学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿,落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽,觉得她一肌一容尽态极妍,便学习她的姿态,照搬她的举止动作;可她终究不是西施,在别人看来她不但不美丽,反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米,她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
    2012-12-17
    广西师大附中欧云兰
    倘使燕国的寿陵少年能在学步之时,融进自己的步伐特点,在借鉴的同时取长补短走出自己的一步,形成独特的步伐,可能他就不至于爬回燕国了,说不定还会走出被他人推崇的步伐;假若东施能充分认识自身的特点,发挥自身优势而不是盲目模仿,或许也会成为一种新形式的“美”的代表,使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。(考场优秀作文《走出属于自己的一步》)
    上面文字所举的是两个反面论据,接着用“倘使……就……”、“假若……就……”两个复句从正面假设分析,从而论证“走出属于自己的一步,才会彰显个性,取得成功”这一中心论点。
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    正例反设
    例:相信自己,是对自己的充分肯定,是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时,就应当“走自己的路,让别人去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时,压力很大,任务很重,许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议,相信自己,大胆起用冯坤等新秀,最终改组成功,夺回了失去17年的世界杯,登上了奥运会的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议,不相信自己,那金牌奖杯还有谁拿?正是陈忠和关键时刻相信自己,取得了骄人的成绩。
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    例1:“世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另一个时,形态又不同了。即使同一个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了,才能画出更好的画。”达.芬奇老师的谆谆教导,说出了一个真理:基本功训练很重要。由于达.芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础,他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
    【试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋分析:这一语段陈述了达.芬奇的奋斗结果并且作了简的”,他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?单的原因分析,应该说有“叙”也有“议”。但说理那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事,是可否再深入一点,再透彻一些呢?都要从打基础开始。俗话说得好,万丈高楼平地起,这也是达.芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】分析:这一改文从事例反面的三个角度进行假设,采用排比句、反问句,语势极为强劲,具有不可辩驳的力量,令人信服地推出了“达.芬奇如果没有扎实的基础,就没有他后来的成功”2012-12-17广西师大附中欧云兰的结论,使说理更加完全、充分。
    例2:欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总结教训再干,一直试验了六百零六次,才获得成功,制出了以试验次数命名的新药六0六,新药的问世是坚持的结果。
    假如欧立希仅仅实验一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会问世。即使他实验了605次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成;正是因为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。所以,可以说,坚持就是胜利。
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    例3:论点:创新能促进社会的发展海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中,从引进技术到整合国内外资源、自主创新,坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念,通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功,营业额年平均增长率达到78%,持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。可见,海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧,不进行技术创新,不更新研发理论,也许海尔早就被市场所淘汰,“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断创新,打响了“海尔”这个品牌。所以,创新是海尔发展的不竭动力,是促进社会发展的不竭源泉。
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    3、比较分析法
    将所举两个事例进行比较,找出其中的相同点和不同点。通过比较分析,能够透过表象,指出实质。论点:看待问题要全面客观,更不可以己之长攻人之短。论据:这样一个故事:一位哲学家乘渔夫的船过河,他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命,不懂哲学又失去一半的生命。风浪来,船即将沉没,渔夫说,你不会游泳,全部的生命将没有了。在这故事中,哲学家确实知识渊博,他懂数学又精通哲学,这是他的长处。而渔夫呢,这类知识贫乏,对数学、哲学一窍不通,这是他的短处。但是,哲学家虽有长处,也有短处,而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题,片面地用自已的长处来攻击他2012-12-17广西师大附中欧云兰人的短处,其结果自然被渔夫反唇相讥。
    2000年奥运会上。面对枪靶,44岁“高龄”王义夫老枪新传,一枪失准,下枪再来,最后关头的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。在2005年的奥网赛场上,比他小7岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。
    同样是一流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定,所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓,在下面的几次射击中打出最好的成绩,赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力,惨2012-12-17广西师大附中欧云兰败连连,留下了终身的遗憾。
    左思为写《三都赋》闭门谢客,数载耕耘。三九严冬,笔耕不辍;三伏酷暑,意兴犹酣。多少白日,三餐忘食;多少夜晚,独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着,换来了丰硕的成果,《三都赋》轰动全城,一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第,为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年,10年中,他不懈地努力,却不断地失败;不断地失败,却又不懈地努力。10年之后,他成为揭示电磁奥秘的第一人。
    2012-12-17广西师大附中欧云兰
    左思和法拉第,不同时代,不同国籍,不同的研究领域,而他们成功的道路却是相同的——付出,无悔地付出。付出心血和汗水,付出精力和智慧。
    画线句子在叙述完事例之后,对所叙事例进行比较,找出相同点,使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所论述的观点。
    2012-12-17
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    叙例与现实作比较:站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听,也不随其流扬其波是执着的选择,纵然马革裹尸魂归关西,也要扬声边塞尽扫狼烟,这是豪壮的选择;纵然一身清苦终日难饱,也愿怡然自乐、躬耕陇亩,这是高雅的选择。在一番番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。(先对应所叙事例展开议论)
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    而今天呢,有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经?有多少人愿选择清贫,选择质朴,选择刚健?物欲横流流尽了血汗,歌舞升平平息了壮志,阿谀逢迎迎合了庸人,追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传?选择永恒,不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐,选择永恒,不是让我们漠视生命麻木不仁!(再联系现实进行对比)
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    4、正反对比
    一个正面的例子,一个反面的例子放在一起,接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。
    如:孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军才有了马陵道之胜。
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    矛盾:同是孙膑为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只图私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,正得以充分发挥作用。可见,好集体不会埋没人才。画线部分是对事例进行的对照分析,只有这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才”的观点。
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    这种方法,所举事例形成正反对照,然后加以分析,论证观点。如人们难以忘记60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族也赢得了世人的尊敬!但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”可见,理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。(高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》)
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    5、化用事例(点例)
    用一两句话对所选事例进行高度概括,然后再运用到议论的行文中。这样的前提是,所选事例必须是众所周知的。
    事例如下:伯牙对知音的追求使高山流
    水一曲成绝唱,苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训;贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传千古;只有追求,才会有收获。
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    几百年的风风雨雨,早已荡涤了风波亭上的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而,岳武穆的满腔热血,文天样的一颗丹心,早已深深地印在了历史的书页中,化做了民族的魂。
    这两段文字分别化用了四个和两个事例,都没有展开,而使得整个句子紧凑、生动。
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    6.例后归纳
    即将所有材料的共同特点归结在一起,凝炼成一个鲜明的观点或发人深省的问题,进而深化全文的意旨,使文章进入一个新的、更高的境界。
    事例如下:中国有句古语:“蚌病成珠。”价值昂贵的珍珠,恰是牡蛎体内病痛的产物。德国诗人海涅曾发问:“诗之于人是否如珠子之于牡蛎?”
    2012-12-17
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    而法国作家福楼拜则用更鲜明的语言展示了他的理解:珠子是牡蛎体内生病的产物,而作家的文笔则是作者内心深处沉痛感情的流露。失恋的痛苦催生了歌德的千古力作《少年维特之烦恼》,“文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明,厥有《国语》,不韦迁蜀,世传《吕览》,韩非囚秦,《说难》、《孤愤》”。
    可见痛苦虽使人失去了快乐,却又可能激发人的创造。
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    7.一线串珠,高度凝练。
    即把很多具有共同主题思想的事例高度锤炼,使之成为一组句式整齐的排比句或排比段,凭句子结构的整齐、事例的丰富去征服阅卷老师。事例如下:试想,从古至今,有多少帝王
    因为选贤用能,“兼听”,而开创了一个个太平盛世。
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    周公吐哺,天下归心;刘备三顾茅庐求贤才,终有三国鼎立;萧何月下追韩信,方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言,“偏听”,而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能,怒疏屈原,楚国不久就走上了亡国之途;吴王夫差偏信伯否逼死伍子胥,终致国破身亡。这样的例子俯拾皆是。
    画线句子从正反两方面列举事例,使事例由前面的句子一线贯穿。
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    再如:简·爱放弃了自卑,选择了幸福;卡秋莎放弃了堕落,选择了重生;安吉尔·克莱放弃了自傲,选择了苔丝;斐迪南放弃了富贵,选择了爱情;保尔放弃了苟全,选择了共产主义事业;牛虻放弃了生命,选择了革命。是的,选择可能平凡而又朴实,但其意义却伟大而又深远。正是这一次次心灵的选择洗掉了人类这个物种因物欲而蒙上的恶名,铸就了你坚韧而又脱俗的性格,塑造了你高贵而又圣洁的灵魂,堆砌了你生命的一段段高度!
    画线句子内涵丰富,各方举例,显示了作者深厚的文学底蕴,为后面的议论张本。
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    选择文学,我也就选择了与文学家们一同散步……在那里,我会让朱自清先生带我去寻找那七十年前清华园的旧迹,让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘,让三毛带我一路穿过西班牙和德意志,迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣,让张爱玲点燃一炷沉香,在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海……使我在故园中得到启发,灵魂为之升华。
    画线句子把几位作家的事例紧凑凝练地排列在一起,表达出选择文学的情蕴。
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    8.组例成排比段。
    根据表达中心的需要,把所选的材料进行锤炼、归纳,再稍加调整,组成一组句式整齐的排比段。例如:历览古来圣贤人,无不在对事物做出客观公正的评价,在处理事情上力求做到公正不偏私。
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    我们要向包拯学习,他公正廉洁,不包庇一切罪行。他的铡刀上斩昏君,下斩黎民,只要是真相,就能在他面前闪光,只要有罪恶贪婪,一律逃不过他公正无私的眼睛。于是,才在青史上永远镌刻着他的名字。我们要向岳飞学习,他训练的岳家军,行军迅猛,杀敌勇武,这与他的公正无私是分不开的,儿子岳云,犯军规违纪按军法处置,不因他是自己的儿子而有所偏颇,于是全军上下,无人不服,无人不赞,因此,岳家军才使金军闻风丧胆,才使得北宋得以保全,岳飞的精神一样在历史的长河中熠熠生辉。治病如此,治国亦然。
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    再如:
    ?如果唐王朝能够防微杜渐,便不必到“安史之乱”之后再去挽回每况愈下的大唐盛世。?如果清政府当初能将鸦片拒之于国门外,就不必靠虎门销烟来挽救衰弱的民族。如果国民政府能够及时一致对外,就不必用无数人的血泪来换取八年抗战之后辛酸的举国欢庆。如果“文革”能及时得以制止,便不会到上世纪八十年代后,我们才看见中华这条腾飞的巨龙。2012-12-17广西师大附中欧云兰
    如果我们能够做到多一点未雨绸缪,少一点亡羊补牢,那我们就可以少历经一些离乡背井后的悲欢离合,少看到一些民生凋敝后的拨乱反正;如果我们能够做到多一点未雨绸缪,少一点亡羊补牢,那我们就可以少看到一些战天斗地后的退耕还林,少看到一些垮堤后的洪水泛滥;如果我们能够做到多一点“曲突徙薪”,少一点亡羊补牢,那我们就可以少看到一些火灾后的抢险救灾,少看到一些乱砍乱伐后的水土流失;如果我们能够做到多一点防微杜渐,少一点事后诸葛,就可以少看到一些锒铛入狱后的痛心疾首,少看到一些东窗事发后的后悔莫及。一个个鲜活的事例已向我们证实了事后挽救、2012-12-17广西师大附中欧云兰事中制止、事前预防孰优孰劣。(《未雨绸缪与亡
    根据事例确定论证方法详略
    一个事例(例后因果、假设分析);数量两个事例(同类比较、正反对比);
    多个事例(形成排比,归纳总结);
    由点到面(引述具体事例,进而概述历史或现实事实)事实融进议论行文中,叙议水乳交融;详略熟例略说,几例形成排比句或排比段,例后评论;简述事实,忌描写,要概括,行文角度切合观点。
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    高二第一次议论文写作训练264、265班(2011.10.8)
    阅读下面的材料,根据要求作文。著名作家茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事,度日如年,获得一本棋谱后,他成天研究棋谱,并在脑子里对弈,从而日子过得飞快,轻松愉快地几乎把他的牢狱之苦全然赦免。可是生活中有许多人明明没有进监狱,却把自己关在心造的监狱里,不肯自我赦免。请以“解除心灵的监禁”为话题写一篇议论文,2012-12-17广西师大附中欧云兰所写内容必须在话题的范围之内,不少于800
    立意指导:?“心灵的监禁”是指束缚我们心灵、让心灵受苦的、消极的、不健康的思想情绪。例如:?不喜欢自己的职业面对的困难与挑战?竞争对手别人的成绩?嫉妒虚荣?贪欲失败?打击厄运?挫折……
    解除心灵的监禁:
    2012-12-17
    找到寄托从而使自己心灵得到赦免。
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    ?例文:放飞心灵,书写人生(原稿)?①当梵·高的血液在向日葵粗犷的线条中燃烧,他的心灵已摆脱了贫穷、饥饿与嘲笑的囚困。?②当李白在青山绿水间高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,他的心灵已远离黑暗官场的笼罩。?③当贝多芬指下流出《命运交响曲》,他的心灵已解除了疾病的监禁。?④只有自由飞翔的心灵,才能书写出不平凡的人生。
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    ⑤放飞心灵,成就大业。先哲孟子说过,承担大任的人,必将先经历困苦。当顽强的心灵冲破重重困苦,就是大业将成之时。汉代司马迁,由于触怒汉武帝,惨遭极刑。如此巨大的打击,谁都无法马上接受。司马迁,这位铁铮铮的汉子,他也曾绝望、彷徨,在众人的流言中无法抬头。可是,案头那一卷又一卷的汗青,打开了他心灵的枷锁。他沉浸其中,手持铁笔,几十年如一日地著成《太史公书》。是放飞心灵成就了“史家之绝唱,无韵之离骚”。
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    ⑥放飞心灵,潇洒人生。生活总会给人这样或者那样的挫折,使人心中苦闷不堪。只有放飞心灵,才能潇洒地穿行于生活之中。一代词宗苏轼,官场失意,屡遭贬谪。然而他的心灵并没有在痛苦失意中沉沦,而是在青山绿水间漫步,于诗词书画中飞翔。一句“一蓑烟雨任平生”洒脱地为心灵解禁。清代蒲松龄,科举落第,仕途渺茫。于是他留连于鬼狐传说之中,为后世留下《聊斋志异》这本文学巨著。“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”正是他放飞心灵的绝响。
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    ?⑦放飞心灵,重燃希望。挫折其实并不可怕,困境也非绝境,只要我们能解除心灵的监禁,希望之火会重新燃烧。台湾画家谢坤山,年少时意外地失去双臂和一脚。生活似乎就这样陷入了绝望的境地。然而是那神奇的画笔,为他的心灵画了一扇敞开的窗子。他沉醉在画中,于是心灵又一次在蓝天下飞翔,希望又一次照亮生活。?⑧只有自由的手指才能弹出人间的绝响,只有放飞的心灵才能写出人生的绝句。
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    ?
    例文:放飞心灵,书写人生(修改)
    ?①当李白放飞心灵,远离黑暗官场的笼罩时,他在青山绿水间高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,快意人生。?②当贝多芬将他的心灵从失聪痛苦的监禁中解脱出来时,他的指下流淌出美妙的《命运交响曲》。?③当梵·高的心灵摆脱了贫穷、饥饿与嘲笑的囚困他的血液在向日葵粗犷的线条中燃烧得更加热烈。?④只有自由飞翔的心灵,才能书写出不平凡的人生。
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    ⑤放飞心灵,成就大业。先哲孟子说过,承担大任的人,必将先经历困苦。当顽强的心灵冲破重重困苦,就是大业将成之时。汉代司马迁,由于触怒汉武帝,惨遭极刑。如此巨大的打击,谁都无法马上接受。司马迁,这位铁铮铮的汉子,他也曾绝望、彷徨,在众人的流言中无法抬头。可是,案头那一卷又一卷的汗青,打开了他心灵的枷锁。他沉浸其中,手持铁笔,十六年如一日地著成《太史公书》。是放飞心灵成就了“史家之绝唱,无韵之离骚”的大业,同时书写了辉煌的人生。
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    ⑥放飞心灵,潇洒人生。生活总会给人这样或者那样的挫折,使人心中苦闷不堪【而将心灵囚禁在无形的监禁中,不能自拔,苦不堪言】。只有放飞心灵,才能潇洒地穿行于生活之中。一代词宗苏轼,官场失意,屡遭贬谪。然而他的心灵并没有在痛苦失意中沉沦【而被囚禁】,而是在青山绿水间漫步,于诗词书画中飞翔。一句“一蓑烟雨任平生”洒脱地为心灵解禁。清代蒲松龄,科举落第,仕途渺茫。【但他的心灵并没有因此而被囚禁起来,他洒脱地】留连于鬼狐传说之中,为后世留下《聊斋志异》这本文学巨著。“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”正是他放飞心灵的绝响。【蒲松龄也由此创造出浪漫潇洒的人生。】
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    ⑦放飞心灵,重燃希望。挫折其实并不可怕,困境也非绝境,只要我们能解除心灵的监禁,希望之火会重新燃烧。台湾画家谢坤山,年少时意外地失去双臂和一脚。生活似乎就这样陷入了绝望的境地。【但他并没有将心囚禁起来,】而是【用嘴“拿起了”】那神奇的画笔,为他的心灵【打开】了一扇敞开的窗子。【于是】他沉醉在画中,【让】心灵又一次在蓝天下【自由】飞翔,【他成了杰出的残疾人画家,生命之火再一次发出耀眼的光芒,】希望又一次【燃】亮【人生】。
    ⑧只有自由的手指才能弹出人间的绝响,只有放飞的心灵才能写出【辉煌的人生】。
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